100 экзаменационных ответов по педагогике

(Word)
I. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА
1.Объект и предмет педагогики3
2. Задачи педагогической науки4
3. Система педагогических наук5
4. Связь педагогической науки с другими науками7
5. Методы педагогических исследований8
6. Основные категории педагогики10
7. Педагогика в Древней Греции13
8. Педагогика в средние века и в эпоху Возрождения15
9. Педагогика XVII века Ян Амос Коменский16
10. Педагогика XVIII века Джон Локк и
Жан-Жак Руссо17
11. Педагогика XIX века. Иоганн Песталоцци,
Иоганн Гербарт, Адольф Дистервег19
12. Становление педагогики в России20
13. Дидактическая система К. Д. Ушинского21
14. Школьное образование и педагогические идеи
в России в 1920—1930 гг.22
15. Отечественная педагогика. Идеи П.П.Блонского,
А.С.Макаренко, В.А. Сухомлинского.24
16. Современные отечественные исследователи
в области педагогики26
17. Современная зарубежная педагогика28
18. Современные проблемы образования.
Кризис образования29
19. Проблемы высшей школы в России31
20. Проблема гуманизации и
гуманитаризации образования32
II. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ
21. Приятие цели воспитания35
22. Гармоничность воспитания и образования.
Воспитательные воздействия36
24. Самовоспитание40
III. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
И ЗАКОНЫ ДИДАКТИКИ
25. Общее понятие о дидактике42
26. Структура педагогического процесса43
28. Содержание образования46
29. Теории образования48
30. Сущность обучения49
31. Педагогические принципы50
32. Современные дидактические принципы
высшей и средней школы52
33. Методы обучения и воспитания53
34. Педагогические средства и формы
организации педагогического процесса55
35. Дидактика и педагогическое мастерство56
IV. СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
36. Методические структуры
педагогической деятельности59
37. Педагогический акт как
организационно-управленческая деятельность61
38. Самосознание педагога62
39. Структура педагогической деятельности
и педагогического мастерства63
V. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
40. Педагогическое проектирование67
41. Педагогические системы68
42. Педагогический процесс и
педагогические ситуации69
43. Этапы педагогического проектирования69
44. Формы и принципы
педагогического проектирования70
45. Проектирование педагогического объекта72
46. Виды педагогического творчества74
47. Педагогические технологии и
технология обучения75
48. Проектирование технологии обучения76
49. Основные дидактические концепции77
50. Законы и закономерности обучения79
51. Теория поэтапного формирования
умственных действий80
52. Этапы формирования умственного действия
и типы учения82
53. Стратегии экстериоризации и проблематизации
как средства развития способностей и знаний84
54. Развивающее обучение85
55. Интенсификация обучения87
56. Групповые формы учебной деятельности как
фактор интенсификации обучения88
57. Сущность проблемного обучения89
58. Мотивы обучения90
59. Проблемные ситуации и задачи91
60. Цели и условия успешного проблемного обучения92
61. Основные формы проблемного обучения93
62. Сущность деловой игры94
63. Принципы организации учебных деловых игр95
64. Структура и правила деловой игры96
65. Разновидности и возможное использования
деловых игр98
66. Эвристика. Педагогическая эвристика100
67. Учебная эвристическая деятельность101
68. Методы эвристического поиска. «Мозговой штурм»103
69. Совместная продуктивная деятельность105
70. Модульное обучение107
71. Виды рейтингового контроля при модульном
обучении108
72. Открытые системы интенсивного обучения109
73. Информационные технологии111
74. Инновационное обучение.
Акмеологический подход113
75. Традиционные технологии обучения115
76. Программированное обучение. Основные
принципы и дост